為激發學生學習熱情，提升學生自我管控能力，全面提高課堂教學質量與水平，經濟與服務管理學院於2020年10月22日下午組織召開了全院教師參與的“課堂控製”交流研討會👮🏿‍♀️。

會議在院領導的啟發中拉開了序幕🧑🏻‍🏭，會議分兩個階段進行：

第一階段：借鑒學習。每位老師就如何控製課堂紀律展開了激烈的討論，大家各抒己見，氣氛活躍，控製課堂的方法也是多種多樣。如：采用手機袋防止學生玩手機、眼神製止學生開小會🫸🏽、提問提醒學生走神、“契約式”的連坐方法、處罰式的課後打掃教室衛生、加分式的激勵學生、互動作業式的吸引學生註意力等等方式🚇，為保證課堂質量從不同側面添加了法寶。

周秀蓉副院長對每位老師的發言進行了總結，她說🧖🏽‍♀️，老師們的思維都很活躍，方法也很好✫。想要管理好課堂，一是在第一次課的時候就要把老師的威信樹立好，二是一些好的方法要靈活使用🫶🏼🖐，註重實效。

第二階段：集中研討。全體老師共同研討了“為什麽2019級學生九月份和十月份是兩個狀態🧔🏽‍♂️？”🫑，通過研討↗️，問題出自在學生對老師逐漸熟悉👨🏻‍🦽、學生對課程失去了新鮮感、學生對教師的教法更新期待過高等。明確了“要改變這個現狀，老師一定要激勵學生繼續學習，老師要善於管理課堂，教學內容和方法需要強化整合👨🏿‍🚀，適度增加學生課堂紀律的考核比重”這一改進措施。同時🟥，還集中研討了“當教師講授完當天的課程後，還剩余了10分鐘，怎麽辦？🧎🏻‍♀️‍➡️、如何針對學生學情👯，把握上課的內容？🦻🏻、如何口服口頭語？、教學流程應該如何規範？”等課堂控製的基本問題。

大家通過此次研討活動，感到收獲頗豐，大家認為：課堂控製是做一名合格老師的基本功，要在吸收的基礎上不斷進行創新，方能把課堂管理好。

最後，執行院長黃昌忠副教授對本次教研活動進行了小結。他說🧑🏼‍🤝‍🧑🏼：課堂控製內涵豐富👎🏻，操作方法多，大家認識到位🤞🏻，方法獨到🫅🏿，要相互學習借鑒。關於如何控製課堂，他提出了三點建議：一是愛護學生是基礎，只有學生體會到老師的愛，學生才能在課堂上自覺；二是疏堵結合是關鍵，老師要精心疏導學生愛課堂𓀕，堅持反復抓，抓反復，采取有效措施把不良習慣堅決遏製住；三是深化改革是抓手，打鐵先得自身硬🏕，老師自己要做好表率🤙🏼，深鉆業務🧔🏻‍♂️，整合教學內容，改革教學方式方法👰🏽‍♂️，加強學法指導𓀎，實現課堂控製的良性發展。為強化此次會議落地有聲🚴‍♀️🚿，要求每個教研室要提交一篇關於“如何控製課堂”的論文🙈🤜🏿，把課堂控製集中研究成果落地落實。

撰稿🎅🏿：何思雨

攝影：何思雨

審核💃🏻：黃昌忠

經濟與服務管理學院

2020年10月22日