堅持不懈以黨的創新理論改造主觀世界

習近平總書記在二十屆中央政治局第四次集體學習時的講話強調，“黨的二十大報告提出用新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂🏗，就是要推動全黨以黨的創新理論為武器改造主觀世界。在這次主題教育中，黨員👷、幹部特別是各級領導幹部要主動把自己的思想擺進去，學習掌握黨的創新理論關於堅定理想信念、提升思想境界🧛🏿、加強黨性鍛煉的一系列要求💟，包括不忘初心🧑🏽‍🦳、牢記使命✊🏼，胸懷‘國之大者’，提高政治判斷力、政治領悟力🙎🏻‍♂️、政治執行力，‘三嚴三實’，忠誠幹凈擔當，為民務實清廉等等，始終保持共產黨人的政治本色🤌🏿。特別是要把這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法轉化為自己的思想武器，內化於心🐻‍❄️、外化於行。”這一重要論述為主題教育提供了理論武裝的思想指引👮🏽‍♂️。

黨員😕、幹部特別是各級領導幹部要堅定理想信念🌴，不忘初心使命😠👾，增強“四個自信”。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求🧑‍🦼，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對共產主義的信念🤳🏼，是共產黨人的政治靈魂🧓🏿🤹🏽‍♂️，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。我們黨從誕生之日起，就把實現共產主義作為最終奮鬥目標。如果動搖了這個理想信念🧢，也就動搖了共產黨人的根本政治立場。

當前⛓️‍💥，我國改革發展已進入關鍵時期，呈現出許多新的階段性特征，社會思想觀念和價值取向復雜多樣，主流的與非主流的同時並存，先進的與落後的相互交織，呈現出多元、多樣、多變的特點。社會思潮越是紛繁復雜，越需要主旋律🛟，越需要用習近平新時代中國特色社會主義思想引領多樣化的社會意識，牢牢掌握我國意識形態領域的主導權、主動權、話語權，最大限度地凝聚社會思想共識。

黨員、幹部特別是各級領導幹部要胸懷“國之大者”🔔，提高政治判斷力、政治領悟力📀、政治執行力😚。政治問題，任何時候都是原則性、根本性的大問題。旗幟鮮明講政治是馬克思主義政黨的根本要求。牢記“國之大者”，核心要點是要始終堅定正確的政治方向，在重大原則和大是大非問題上絕不能有任何含糊和動搖。大是大非問題是事關黨和國家前途命運的根本性、原則性、長遠性的是非對錯的問題👷🏼‍♀️，涉及政黨和國家的基本方向、基本立場🧎‍➡️、基本利益👁🤚🏿、基本道路等的根本性問題↗️。面向新時代新征程，何為大是大非的原則性問題？總的來說，就是堅持中國共產黨的領導🆑，維護最廣大人民的根本利益；堅持中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興。各級黨政領導幹部要始終堅守凡是有利於堅持黨的領導和中國特色社會主義發展的就堅定不移地做，凡是不利於堅持黨的領導和中國特色社會主義發展的就堅決不做，不搞態度曖昧，始終做政治上的“明白人”“老實人”。

黨員🩴、幹部特別是各級領導幹部要做到“三嚴三實”👷🏽‍♀️，忠誠幹凈擔當，為民務實清廉等等👩‍👧，始終保持共產黨人的政治本色。我們黨是執政黨😄🤴🏿，黨的先進性和純潔性、黨的形象和威望不僅直接關系黨的命運，而且直接關系國家的命運🫱、人民的命運𓀇🪼、民族的命運🆘☛。全面從嚴治黨永遠在路上，不能有任何喘口氣⚆、歇歇腳的念頭，越是長期執政，越不能忘記黨的初心使命，越不能喪失自我革命精神。在新時代把黨的自我革命推向深入🧑🏼‍🚀，以全黨的強大正能量在全社會凝聚起推動中國發展進步的磅礴力量。廣大黨員🦸🏽‍♂️、幹部必須通過主題教育進一步增強紀律意識、規矩意識，持續糾治“四風”，把糾治形式主義、官僚主義擺在更加突出的位置，做到公正用權、依法用權、為民用權🧑🏼‍🏫🤦🏼‍♂️、廉潔用權，推動形成清清爽爽的同誌關系、規規矩矩的上下級關系🦄、親清統一的新型政商關系，當好良好政治生態和社會風氣的引領者🕵🏻、營造者、維護者。

黨員、幹部特別是各級領導幹部要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法🖕🏻，內化於心🎅🏼、外化於行。作為21世紀的馬克思主義👨‍🦼‍➡️、當代中國馬克思主義，習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含著豐富的馬克思主義哲學智慧🥄👱🏿‍♀️。“六個必須堅持”作為其活的靈魂🫡，是馬克思主義哲學精神實質的中國話語表達🎨，既鮮明體現了中華優秀傳統文化的思想元素✍️，生動表達了鮮明具體的時代氣息，也深刻蘊含了馬克思主義的核心觀點👨🏽‍🎤。習近平新時代中國特色社會主義思想是指導我們在新時代堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的強大思想武器🤟🏼🦎，具有鮮明的實踐性👩🏻‍💼，能夠引領我們不斷戰勝前進道路上的各種艱難險阻，超越現實中的問題與不足，實現未來的美好價值理想🏃🏻‍♂️‍➡️。我們學習習近平新時代中國特色社會主義思想，掌握其中的哲學思想精髓，就要牢牢把握實踐的立場、觀點和方法，在知行合一中理解和運用習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷在強大思想武器的指引下創造黨和國家各項事業的新輝煌。

（作者系中央黨校〔國家行政學院〕習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、哲學教研部副主任）